Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów
został dofinansowany ze środków budżetu państwa.
W monografii „Błąd w dydaktyce. Przyczyny powstawania, mechanizmy, szanse dydaktyczne. Na podstawie rozwiązań zadań z badania PISA” Krzysztof Biedrzycki, Marcin M. Chrzanowski i E. Barbara Ostrowska skupiają się na błędzie i jego roli w dydaktyce. Autorzy wychodzą z założenia, iż problemem w nauczaniu nie są popełniane przez uczniów błędy, lecz to, co się z nimi w procesie dydaktycznym robi.
Polscy piętnastolatkowie z wysoką pozycją na świecie pod względem umiejętności myślenia kreatywnego. W ramach badania PISA 2022 zrealizowano dodatkową część sprawdzającą umiejętności uczniów w tym zakresie. Instytut Badań Edukacyjnych, odpowiedzialny za przeprowadzenie badania w Polsce, opublikował krajowy raport z badania. Badanie zrealizowano w marcu i kwietniu 2022 roku.
Zespół badania PISA 2025 serdecznie dziękuje dyrektorom szkół ponadpodstawowych wylosowanych do realizacji pierwszej części badania PISA 2025 za wyrażenie zgód na udział szkół w badaniu i życzliwe podejście do przeprowadzenia badania.
W najbliższym czasie polski zespół badania PISA 2025 rozpocznie współpracę ze szkołami wylosowanymi do pierwszej części badania. Badanie odbędzie się wiosną 2024 roku.
5 grudnia o godz. 11 w siedzibie Instytutu Badań Edukacyjnych odbyła się konferencja prasowa, na której ogłoszono wyniki międzynarodowego badania piętnastolatków PISA 2022.
Polscy piętnastolatkowie utrzymują wysoką pozycję na świecie pod względem umiejętności matematycznych, rozumienia czytanego tekstu oraz rozumowania w naukach przyrodniczych.
Prezentujemy założenia teoretyczne pomiaru umiejętności w badaniu PISA 2022 – organizowanego przez OECD największego na świecie międzynarodowego badania umiejętności uczniów. Wyniki PISA 2022 poznamy już 5 grudnia br.
W 2025 roku główną dziedziną badania osiągnięć uczniów w ponad 90 krajach będą nauki przyrodnicze. Zaprezentowane 15 czerwca 2023 roku założenia części badania PISA 2025 w zakresie nauk przyrodniczych zostały dostosowane do zmieniających się sposobów wykorzystywania umiejętności z zakresu nauk przyrodniczych we współczesnym świecie.
Ministerstwo Edukacji i Nauki powierzyło Instytutowi Badań Edukacyjnych realizację kolejnej edycji badania PISA. Pilotaż badania odbędzie się wiosną 2024 roku, a badanie główne wiosną 2025 roku.
Badanie PISA i jego wyniki są często przedmiotem szerszej analizy, co znajduje swoje odzwierciedlenie w publikacjach. Poniżej przedstawiamy dwa nowe artykuły, których współautorami są pracownicy IBE, odnoszące się do zadań wykorzystywanych w części przyrodniczej badania PISA.
© 2025 Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy