Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów
został dofinansowany ze środków budżetu państwa.
W tym roku szkolnym realizowany będzie kolejny cykl największego badania edukacyjnego. Zespół PISA przygotowuje się do przeprowadzenia badania głównego PISA 2022, które rozpocznie się 1 marca 2022 roku i odbędzie się w ponad 250 szkołach z terenu całej Polski. Rekrutacja szkół wylosowanych do badania rozpocznie się w listopadzie 2021 roku.
Zespół badania PISA 2022 serdecznie dziękuje dyrektorom szkół ponadpodstawowych wylosowanych do realizacji badania pilotażowego PISA 2022 za wyrażenie zgód na udział szkół w badaniu i życzliwe podejście do przeprowadzenia badania w czasie trwającej pandemii.
Przeprowadzenie I etapu badania w 2020 było w wielu krajach niemożliwe z powodu pandemii koronawirusa, dlatego OECD wraz z konsorcjum międzynarodowym i Ministerstwem Edukacji i Nauki zdecydowało o przesunięciu realizacji tego etapu badania na rok 2021.
Polski zespół badania PISA przygotował opracowanie prezentujące powiązanie wyników osiągniętych przez polskich uczniów w badaniu PISA 2018 ze statusem społeczno-ekonomicznym uczniów.
W najbliższym czasie polski zespół badania PISA 2022 rozpoczyna współpracę ze szkołami wylosowanymi do badania pilotażowego. Badanie odbędzie się wiosną 2021 roku.
Na spotkaniu przedstawicieli Rady Zarządzającej Programem PISA w marcu 2020 roku OECD wraz z międzynarodowym konsorcjum przedstawiło zmiany w schemacie realizacji badania PISA 2021.
29 września ukazał się kolejny raport z serii prezentującej wyniki badania PISA 2018. Piąty tom dotyczy efektywności polityk edukacyjnych i ich uwarunkowań systemowych widzianych z perspektywy wyników uzyskiwanych przez uczniów w pomiarze umiejętności PISA, równości szans oraz dobrostanu 15-letnich uczniów uczestniczących w badaniu.
Polscy uczniowie dobrze liczą i rozumieją finanse. Spośród 20 krajów, które wzięły udział w dodatkowej części badania PISA 2018, poświęconej umiejętnościom finansowym, średni wynik polskich piętnastolatków był jednym z najwyższych na świecie. Lepsi okazali się jedynie uczniowie z Kanady, Finlandii i Estonii.
Co polscy uczniowie wiedzą o pieniądzach i jak radzą sobie w sytuacjach wymagających wiedzy o finansach? Skąd mają pieniądze i w jaki sposób je wydają? Czy młodzi ludzie są dobrze przygotowani do podejmowania odpowiedzialnych decyzji finansowych? Jak wypadają polscy uczniowie na tle uczniów z innych krajów?
© 2024 Instytut Badań Edukacyjnych